• Counsil of Museum
    «Неформальный подход к формальному образованию»

    «Неформальный подход к формальному образованию»

    17-19 октября 2019 г. при поддержке ИКОМ России состоялась конференция, организаторами которой являются Департамент культуры города Москвы, Московское агентство организации отдыха и туризма (ГАУК «МОСГОРТУР») и Дом русского зарубежья им.А.Солженицына. Ее участники обсудили актуальные проблемы взаимодействия Музея и Школы.

    В работе конференции приняли участие около 200 специалистов из московских, региональных и зарубежных музеев, а также методисты Городского методического центра Департамента образования и науки г. Москвы, педагоги образовательных организаций Москвы, Санкт-Петербурга, Воронежа, Владивостока, Нижнего Новгорода и других городов.

    Пленарное заседание в Музее русского зарубежья открыл Президент ИКОМ России А.М. Шолохов, который не только отметил мировые тренды в развитии взаимодействия музеев и образовательных учреждений, но и как член Совета по культуре и искусству при Президенте РФ и Первый заместитель Председателя Комитета по культуре Государственной Думы Федерального Собрания РФ поделился опытом решения проблем, которые испытывают в этой области в регионах нашей страны.


    С докладом «Неформальное образование. Кредит доверия с высокой ставкой» о результатах исследования развития системы дополнительного образования выступил директор Центра социально-экономического развития школы Института образования Высшей школы экономики, доцент С.Г. Косарецкий. Основное опасение ученых вызывает наблюдающееся общественное расслоение и доступность некоторых коммерчески ориентированных программ для малоимущего и сельского населения. Докладчик отметил, что социально-ориентированные музеи во всем мире используют свои образовательные ресурсы для ослабления социальной напряженности.

    Директор московской школы № 1793 В.В. Веревочкин и заместитель директора Мемориального музея космонавтики В.Л. Климентов в своих выступлениях представили позиции об эффективных механизмах использования социокультурных ресурсов города в современном школьном образовании.

    Завершили насыщенное пленарное заседания доклады зарубежных коллег - К. Шмид-Эггер, руководителя Образовательной службы Баварской службы негосударственных музеев, С. Брески, руководителя Образовательной службы Немецкого исторического музея и Х. Торреса, помощник атташе по образованию Посольства Испании, поделившихся опытом национальных и региональных проектов в области партнерства музеев и школ.

    Во второй половине дня 17 октября специалисты Городского методического центра Департамента образования города Москвы. организовали мастер-классы по созданию междисциплинарных образовательных продуктов (В.Г. Самойлик) и созданию музейных уроков с использованием ресурсов «Московской электронной школы» (О.А. Васильева).

    Итоги первого дня работы конференции подвела экспертная сессия «Музей как мотивирующая междисциплинарная образовательная среда».


    Во второй день участники продолжили свою работу в рамках секционных тематических площадок. Круглый стол «Музей и новые технологии образования» стал логичным продолжением знакомства с новой интерактивной экспозицией Государственного музея В. Высоцкого.

    Участники секции в Московском государственном объединенном музее-заповеднике в Коломенском обсуждали музейные и педагогические аспекты проектной деятельности. Они отметили, что ее эффективность зависит, прежде всего, от того, будет ли выработан с обеих сторон единый понятийных аппарат и учтены запросы и ресурсы друг друга.

    Различные аспекты сложно формирующегося пока сотрудничества музеев, учителей и научного сообщества рассматривали участники секции в Московском зоопарке. Их консолидированное мнение, высказанное во время круглого стола: привлечение школьников в небольшие исследования под руководством настоящих ученых в музеях способно не только мотивировать их в освоении школьной программы, но формировать предпрофессиональные и личностные компетенции.

    Участники секции в Музее-квартире А.И. Солженицына поделились опытом и формами реализации образовательных программ, посвященных сложным вопросам истории (ролевые игры, музейные выставки в школе, проблемные лаборатории и др.)

    Различные аспекты взаимодействия государственных и школьных музеев в реализации образовательных программ рассматривались сразу на двух круглых столах – в Государственном музее обороны Москвы и столичной школе № 1530, где успешно работают несколько музейных площадок.

    И, наконец, Государственный музей-культурный центр «Интеграция» им. Н.А. Островского объединил на своей площадке педагогов и музейщиков, занимающихся развитием образовательных программ для школьников с особыми образовательными потребностями.


    Основные выводы участников конференции:

    • Современный музей – уникальная междисциплинарная образовательная среда, сочетающая качества безопасности, высокого профессионализма и социальной открытости.
    • Ценность образовательной среды музеев – в возможности организации интегрированного учебный процесс, включающего элементы самостоятельных исследований, проектной деятельности школьников для достижения высокого образовательного результата в предметных и метапредметных областях, а также личностных результатов.
    • Новая модель музейно-образовательных программ должна быть направлена на поэтапное формирование способностей учащихся получать знания самостоятельно.
    • Необходимым условием дальнейшего эффективного партнерства школьных и музейных педагогов является повышение их профессиональной квалификации и проведение научных исследований.

    По итогам конференции планируется выпуск сборника научных статей. С презентациями докладчиков можно будет познакомиться на сайте организаторов.